Libertin, comunicativ, dezinvolt si sociabil. Pe scurt, acesta ar fi tiparul scolarului din mileniul III. Daca tipologia elevului de dinainte de *89 si a celui de astazi a ramas aceeasi, exista insa diferente semnificative in ceea ce priveste mentalitatea generatiilor de elevi din perioada comunista si ai celor care frecventeaza scoala in anul 2003.
Patrunderea pe piata a mijloacelor audio-vizuale a avut efect deosebit, dupa cum sustin specialistii, asupra dezvoltarii si adaptarii la nevoi a copilului de varsta scolara. Concluziile la care au ajuns cadrele didactice, cat si psihologii sunt acelea ca scolarii mileniului III sunt mai bine informati si traiesc intr-un mediu mai stimulativ.
Familia si scoala, cei mai importanti factori in formarea unui copil
Daca elevul de dinainte de *89 era inregimentat de regulile stricte ale comunismului, iar libertatea acestuia era limitata, ceea ce il determina sa aiba si un comportament duplicitar, elevul de astazi este un elev care simte libertatea de expresie si de gandire si o valorifica.
Specialistii sunt de parere ca, in buna masura, modificarea mentalitatii elevilor este datorata si motivatiei mai puternice decat a celor din generatiile anterioare, fiind pus si in fata unor responsabilitati mai mari.
Aceste caracteristici difera si in functie de nivelul de varsta, insa sunt mai pregnante la elevii din invatamantul liceal.
Capacitatea de adaptare a tinerilor la progresul tehnic si stiintific sau la insusirea limbilor straine a crescut simtitor, lucru care nu se intampla in *89. Cadrele didactice sunt de parere ca un rol in formarea copilului il are si familia, iar comportamentul acestuia in scoala este cel pe care si l-a format acasa.
Profesorul a incetat sa fie o figura autoritara
-Deprinderile de autogospodarire le lipsesc copiilor singuri la parinti sau care provin din familii cu posibilitati materiale, pentru ca li se pune la dispozitie totul. Copiii din clasa I, de exemplu, au putere de adaptare mai dezvoltata, iar uneori intrec si masura. Sunt spontani, iar vocabularul lor este mult mai dezvoltat decat al celor din anii *80-, considera invatatorul Maria Anisei.
Daca pentru generatiile de scolari din urma cu 13 ani scoala reprezenta o sperietoare, iar profesorul, o persoana autoritara si de temut, in societatea democratica aceste aspecte au disparut. Relatia dintre profesor si elev se bazeaza pe comunicare si apreciere reciproca in cele mai multe dintre cazuri. Exista insa si exceptii de la aceasta regula, cand elevii devin impertinenti in relatia cu profesorii.
Conditiile materiale fac diferenta
O alta diferenta vizibila intre cele doua generatii de elevi consta in conditiile materiale de care dispun o parte din cei din urma.
Profesorii sustin ca sunt numerosi elevii care vin la scoala cu masini straine de ultima generatie, lucru nemaivazut in anii *80.
Psihopedagogii sunt de parere ca scolarul, in special cel mic, are nevoie pentru dezvoltarea lui de elemente -ritualice- care sa-i organizeze viata, sa-i dezvolte personalitatea si sa-l sprijine in integrarea sociala, iar acest lucru ar fi posibil prin infiintarea de organizatii ale copiilor.
Psihopedagogii mai considera ca, din punct de vedere al capacitatii intelectuale, intre elevii celor doua generatii nu exista diferente notabile, acestia incadrandu-se in limitele normale.
Informațiile transmise pe www.curentul.info sunt protejate de dispozițiile legale incidente și pot fi preluate doar în limita a 500 de caractere, urmate de link activ la articol.
Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea precum și orice modalitate de exploatare a conținutului publicat pe www.curentul.info
