Ministrul Educației, Liviu Pop, revine la principiul „proști, dar mulți” și cu diplome

Așa cum ne-a obișnuit, Liviu Pop vine cu o idee nouă de la o zi la alta, vizând în principal  modificarea  legii educației, pe ici pe colo, prin părțile esențiale. După „favorizarea“ universităților private, plagiatorilor, gerontocraților care nu lasă locul tinerilor cu studii și capacități dobândite atât în România cât și în afară, sindicatelor, a venit rândul fabricilor de diplome să ceară urgentarea schimbării probelor de la examenul de bacalaureat, speriați că vor avea mai multe diplome de dat decât clienți. Așadar, perspectiva pe care Liviu Pop o propune pentru bacalaureatul din 2013 este una fără camere de luat vederi și cu examen diferențiat.

Camerele  de luat vederi înlocuite cu voluntari

Ministrul interimar al Educației ia serios în considerare posibilitatea renunțării la camerele de luat vederi care împiedică elevii să copieze la examenul național de Bacalaureat. Liviu Pop declară că este posibil ca începând de anul viitor candidații să fie supravegheați de voluntari, studenți și reprezentanți ai organizațiilor neguverna­mentale. „Mă gândesc la o metodologie de bacalaureat anul viitor care să nu prevadă camere de luat vederi în sălile de clasă. Să vină voluntarii să se implice mai mult, studenții, ONG-urile care vor să asigure transparența. Nu cred că în România trebuie să mergem pe premisa că profesorul are intenția sau interesul să nu facă dreptate și să supravegheze corect. Cred că am depășit această barieră“, a spus Liviu Pop. Așadar, niște camere de luat vederi postate cuminți în pereții sălilor de examen deranjau,  se pare, buna desfășurare a probelor dar studenții sau reprezentanții ONG-urilor care să mișune printre elevii aplecați asupra subiectelor naționale, nu ar fi un impediment și, mai mult, ar face elevul și profesorul să se simtă demni de încrederea acordată, aceștia simțindu-se stingheri doar sub supraveghere video.
Camerele de luat vederi nu sunt însă scoase total din sistem, ele putând fi folosite pentru combaterea violenței în școlile din țară. După cum declară ministrul interimar al Educației, „nu trebuie să mergem pe premisa că profesorul are intenția sau interesul să nu facă dreptate și să nu supravegheze corect“. Pare-se că ne îndoim de capacitatea profesorilor de a ține „în mână“ o clasă de copii, dar nu ne îndoim că aceștia vor fi cât se poate de eficienți la examenul național de Bacalaureat.
 Liviu Pop a adăugat că o parte dintre camerele de la bacalaureat ar putea fi folosite pentru funcționarea unui program „Big Brother“ anti-violență în școli. Acesta ar urma să devină funcțional din septembrie acest an, iar achiziționarea camerelor va necesita suma estimativă de 14 milioane de lei. Milioane de lei scose din buzunarele Ministerului Educației la discreție și puse sub semnul interesului elevilor, când lucrurile ar putea fi lăsate așa cum sunt și acești bani, dacă tot există în fondurile MECTS, să fie investiți în modernizarea  școlilor mai nefericite unde nu doar că nu există camere de luat vederi, dar nu există nici pereți prea „țepeni“ sau instalație electrică și nici măcar clase diferențiate după nivel, fiind cazuri în mediul rural unde mai mulți ani de studiu se predau simultan cu elevi de diferite vârste înghesuiți în aceeași sală de curs.
 
Elevii decid organizarea bacalaureatului 2013

„Unde-i lege nu-i tocmeală“ era o vorbă românească, dar mai nou, „tocmeala“ face legea sau cel puțin așa înțelege ministrul interimar Liviu Pop să modifice legea educației. De când își fac elevii propria lege a educației? Cam de când a decis Liviu Pop, care, consideră oportun să fie organizat un referendum cu privire la desfășurarea examenului de bacalaureat din 2013. Liviu Pop, a declarat că introducerea bacalau­reatului diferențiat din 2013 și nu din 2016 așa cum prevede legea actuală a educației, rămâne la latitudinea elevilor de clasa a XI-a care vor decide până pe 15 iunie, între formula deja cunoscută a bacalaureatului și cea de examen diferențiat. Consultarea elevilor se va face prin intermediul unor chestionare, urmând ca aceștia să facă o alegere în cunoștință de cauză. „Eu am spus că, decât să așteptăm până în 2016, putem să-l aducem în 2013, dar numai cu acordul elevilor din clasa a XI-a și al părinților, printr-un referendum la nivelul elevilor din clasa a XI-a. Referendumul are termen 15 iunie. Dacă ne organizăm mâine pot să plece chestionarele“, a spus Liviu Pop. O schimbare cu privire la probele examenului de bacalaureat se cere în mod evident, având în vedere transformările sociale, economice și politice generate de crizele naționale și globale care afectează fiecare domeniu și perspectivă. La fel de normal este și ca elevul de liceu, să știe din anul întâi de studiu, cum va susține examenul național de bacalaureat, pentru a -și pregăti „strategia“ și a se perfecționa pe domeniile pe care vrea să le urmeze pe viitor, nici pe departe să afle sau să decidă așa cum dorește domnul Pop, în clasa a XI-a, cum va avea loc examenul de finalizare a studiilor liceale. Introducerea bacalaureatului diferențiat ar trebui totodată, corelată cu admiterea la facultate, care să fie o continuitate a aptitudinilor dezvoltate de elev în anii de liceu și nu o decizie bruscă stabilită după ce tinerii absolvenți „au scăpat“ de BAC.

Irina Popescu