Fără studiu de impact și notă de fundamentare, tezele unice bulversează școala

Proiectele de acte normative se supun spre adoptare însoțite de o expunere de motive, o notă de fundamentare sau un referat de aprobare, precum și de un studiu de impact, după caz. Asta ar fi trebuit să știe și ministrul Cristian Adomniței când a emis Ordinul prin care a decis că tezele unice vor fi criteriu de intrare la liceu. 
Numai că, nici până acum, oficialul Guvernului nu a făcut acest lucru, iar reprezentanți ai organizațiilor civice din domeniu îl acuză pe Adomniței de încălcarea legilor bunului-simț. Reprezentanți ai Agenției de Evaluare și Asigurare a Calității Educației – Învățământ Preuniversitar au prezentat ieri motivele pentru care ar trebui ca Ministerul Educației să țină cont de faptul că este nevoie de aplicarea și respectarea legii. Un prim pas în acest sens ar trebui făcut prin renunțarea la tezele unice ca unic criteriu de intrare la liceu. Deși toate semnalele arată fraudarea clară la aceste prime teze unice care s-au sfârșit în decembrie 2007, ministrul Adomniței recunoaște că acest lucru s-a întâmplat "doar punctual".
În fața tuturor evidențelor, oficialii Ministerului Educației resping însă aceste acuzații, pe care le consideră nefondate. Deși acest lucru nu se regăsește și în realitate, oficialii ministerului susțin că a fost creat un catalog special în care să fie trecute notele cu zecimale pentru a avea o situație cât mai clară, iar în alcătuirea subiectelor s-a ținut cont de programa studiată de elevi în semestrul întâi, din care au fost alese doar anumite coordonate esențiale pentru evaluarea elevilor, nu toată materia. Totuși, Ordinul pe care l-a dat ministrul Adomniței la sfârșitul anului trecut, prin care a instituit tezele unice ca metodă de admitere în liceu, este ilegal atâta vreme cât lipsește nota de fundamentare, precum și studiul de impact.