Ultimele evaluări internaționale arată că elevii români se situează la coada clasamentului în ceea ce privește nivelul de cunoștințe. Potrivit studiului PIRLS, care măsoară nivelul de înțelegere al unui text la finele claselor primare, precum și capacitatea de citire și interpretare, România se plasează pe locul 36 din 45, față de locul 22, cât ocupa la penultima evaluare, din 2001. Regresul elevilor români este total. Ei nu mai sunt capabili să discearnă informațiile dintr-un text, să le coroboreze sau să le scoată din context, ca să nu mai discutăm de noțiunile elementare de cultură generală.
Rezultatele acestui studiu sunt extrem de îngrijorătoare și ar trebui să constituie un semnal de alarmă mai ales pentru clasa politică. Numai că acestora nu le pasă de școală decât atunci când au prilejul de a-și face campanie electorală. Cum a fost și ieri, când mai-marii țării s-au înghesuit să facă poze cu elevi în prima zi de școală, în speranța de a obține voturile părinților.
Studiul PIRLS pe 2007 plasează România pe locul 36 din 45 de state participante, fiind surclasată de departe de Federația Rusă, Hong-Kong, Singapore sau Ungaria, dar și de toate țările din Europa Occidentală. De fapt, România se află aproape umăr la umăr cu Trinidadul, Iranul, Indonezia, Quatarul sau Africa de Sud. Chiar dacă este pentru prima dată când România pică sub nivelul mediu al mediocrității și în privința ciclului primar, deschiderea noului an școlar nu a fost decât un prilej pentru cei mai mulți să încerce să culeagă câteva voturi, că doar este an electoral. Astfel că politicienii, cu mic cu mare, s-au prezentat ieri în școli nu cu soluții concrete la problemele cu care se confruntă sistemul de învățământ românesc, ci cu povești. Povești de adormit copiii, evident.
Adomniței și Amiază Împărat
Astfel, ministrul Educației, Cristian Adomniței, a narat povestea împăratului Amiază: "A fost odată ca niciodată, demult, tare demult, când oamenii nu aveau copii așa deștepți care să vină la școală să învețe, să citească și să scrie. A fost un împărat bun și blând pe care îl chema Amiază Împărat", a spus ministrul, în prima zi de școală a elevilor de clasa I din Iași, chiar în unitatea de învățământ unde, peste două luni, ministrul va candida într-un colegiu uninominal. Și primarul Capitalei, Sorin Oprescu, a "încurajat" copiii să învețe, vorbindu-le despre cât de puțin i-a plăcut lui școala. Și, totuși, a ajuns primar! Un alt model "de urmat" este și ministrul Transporturilor, Ludovic Orban. "Eu am fost un copil mai năbădăios. Mărturisesc că am chiulit de la teza la fizică în clasa a X-a și am avut nota scăzută la purtare în clasa a XI-a", a declarat mândru trubadurul Orban. Primarul Constanței, Radu Mazăre, a deschis oficial noul an școlar în stilul caracteristic, în mall-ul orașului. Mazăre s-a lăudat că nu a fost un elev strălucit și că nu i-a plăcut să învețe. "Eu nu am fost un elev silitor și întotdeauna am stat în ultima bancă", le-a spus un model "demn de urmat", Mazăre. În ceea ce-l privește pe premierul Călin Popescu Tăriceanu, acesta a fost mai preocupat să facă declarații despre candidatura sa. Păi când avem asemenea exemple de foști elevi "silitori", care știu să "încurajeze" copiii să aibă rezultate bune la învățătură, cui îi mai pasă de sistemul de învățământ?
Informațiile transmise pe www.curentul.info sunt protejate de dispozițiile legale incidente și pot fi preluate doar în limita a 500 de caractere, urmate de link activ la articol.
Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea precum și orice modalitate de exploatare a conținutului publicat pe www.curentul.info
