Profesorul Vlaston dă dreptate elevilor de clasa a-VIIIa

Astăzi la examenul de matematică de la Evaluarea Națională, o problemă banală a păcălit copiii. La diagrama din figură se cerea: „În diagrama de mai jos este prezentată repartiţia notelor obţinute la un test la matematică, de elevii unei clase a VIII-a dintr-o şcoală. Conform diagramei, numărul elevilor care au obţinut nota 5 la acest test este egal cu … .” Unii copii au considerat notele pe abscisă (Ox) unii pe ordonată (Oy). Ministerul susține că subiectul a fost clar formulat: „Itemul  conţine legenda referitoare la reprezentarea numărului elevilor, legendă care este echivalentă cu identificarea prin axele de coordonate. În esenţă, acesta se referă la prezentarea unei dependenţe funcţionale (între notă şi numărul elevilor din clasă care au obţinut această notă), iar în cazul unei dependenţe funcţionale variabila se reprezintă pe axa orizontală (a absciselor).”

Profesorul Ștefan Vlaston a luat apărarea elevilor: „Chiar explicaţiile dovedesc că specialiştii de la Centrul Naţional nu au legătură cu realitatea şcolară.

De unde să ştie elevii de clasa a VIII-a noţiuni sofisticate de „dependenţă funcţională” de „variabile”, noţiuni care se învaţă în clasa a XI-a?

Care variabilă se reprezintă pe axa orizontală, pentru că există două variabile,  independentă şi dependentă? De ce n-ar fi invers? De unde să ştie elevii ce-au avut în cap profesorii  care au creat subiectele?

Legenda referitoare la reprezentarea numărului elevilor nu spune în ce axă luăm numărul elevilor, orizontala sau verticală?

Explicaţiile date de Centrul de Evaluare nu sunt ştiinţifice şi nu ţin seama de nivelul cunoştinţelor din clasa a VIII-a.

Subiectul a fost formulat ambiguu, dovada fiind că rezolvările elevilor s-au axat pe ambele variante, corespunzătoare alegerii axelor pentru numărul de elevi şi notele elevilor.”