În fiecare an școlile primesc oferte de abecedare, care mai de care mai minunate! Uneori cadrele didactice nu știu ce să aleagă. Nouă ne-a căzut în mână, spre exemplu, un abecedar – manual pentru clasa I al Cleopatrei Mihăilescu și Tudora Pițilă. La prima vedere abecedarul pare atractiv, având extrem de multă ilustrație colorată. Numai că la un moment dat apare în mod firesc o întrebare naturală: abecedarul se adresează învățătorilor, ori prichindeilor?
Este clar că întrebarea nu și-au pus-o niciodată oficialii Ministerului Educației și Cercetării care au aprobat manualul prin ordinul 3885/24.05.2004, în urma licitației organizate de către minister. Conform acelorași informații, mai aflăm că manualul ar fi realizat în conformitate cu programa analitică aprobată de MEdC în anul 2003 și este distribuit gratuit.
În mod normal, abecedarul ar trebui să îmbine în mod eficient tradiționalul cu modernul, respectând cerințele actualului Curriculum național. În nici un caz, structura abecedarului editurii Aramis nu respectă structura abecedarului tradițional și nu aduce noutățile așteptate în sfera comunicării, chiar dacă propune pe alocuri situații concrete de comunicare orală și scrisă. Am încercat să parcurgem cu răbdare cele 128 de pagini ale abcedarului pentru a putea sintetiza aspectele pozitive și negative ale Abecedarului. La final nu am fost foarte încântați de ce am găsit. Unele texte sunt prea lungi pentru un copil de clasa I. Plictisesc copilul atât prin dimensiune cât și prin folosirea unor cuvinte grele pentru nivelul lor (vezi cuvântul "subrând" și "suprarând" de la lecția cu scrierea liniei oblice pe două spații). Pe de altă parte, ceea ce nu am înțeles noi în acest abecedar este ce caută desenele sub literele mari de tipar.
Abecedarul ar fi trebuit structurat astfel încât să contribuie, în mod egal și eficient, la dezvoltarea capacităților de citire / lectură, de înțelegere a textului, de exprimare orală și scrisă. De asemenea, ar trebui să ofere posibilitatea studierii în 7-8 ore. Din păcate, conținutul textelor nu fac plăcut abecedarul decât poate pentru dascali.
Am tot încercat să aflăm cum ar putea un elev de clasa I să dramatizeze întâlnirea dintre Scufița Roșie și Lup, așa cum i se cere în același manual. Fără echivoc se trage o concluzie: este stânjenitor ce se întâmplă și cu comerțul de manuale școlare! Nu doar manualele avute de noi în vedere până acum sunt lipsite de fundamentare științifică și tare ne-am dori să aflăm pe ce teorie a învățării se bazează.
Și pentru că vrem să aflăm opiniile dumneavoastră și despre acest subiect, precum și despre campania derulată de cotidianul Curentul: "Să salvăm manualele școlare!", așteptăm pe adresa redacției (Strada Lipscani, numărul 79, sector 3, București), precum și pe cea electronică ([email protected]) toate semnalele dumneavoastră.
Informațiile transmise pe www.curentul.info sunt protejate de dispozițiile legale incidente și pot fi preluate doar în limita a 500 de caractere, urmate de link activ la articol.
Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea precum și orice modalitate de exploatare a conținutului publicat pe www.curentul.info
