Guvernul României, acuzat că minte ONU cu privire la integrarea copiilor cu dizabilități

Guvernul României a raportat Organizației Națiunilor Unite, într-un document oficial, informații care nu reflectă nici pe departe situația reală a copiilor cu dizabilități în sistemul de educație național.
La data de 13 decembrie 2013, Înaltul Comisariat al Națiunilor Unite pentru Drepturile Omului (OHCHR) a lansat Studiul tematic privind dreptul la educație al persoanelor cu dizabilități, prezentat sub forma unui raport oficial. Din această perspectivă, studiul analizează prevederile Convenției ONU pentru Drepturile Persoanelor cu dizabilități, scoate în evidență bunele practici existente, precum și provocările ridicate de procesul de dezvoltare a unui sistem de educație incluzivă. În acest context, Guvernul României a transmis Comisariatului Națiunilor Unite pentru Drepturile Omului răspunsul oficial la chestionarul OHCHR. În cadrul raportării oficiale, Guvernul României arată următoarele: ”În România, copiii cu dizabilități au acces la diferite tipuri de educație, în funcție de tipul dizabilității, în școlile speciale, de masă, în grupe speciale sau individual…sistemul de educație din România oferă copiilor cu dizabilități programe educaționale adaptate gradului de dizabilitate și nevoilor individuale de dezvoltare. Cadrul legal în domeniu respectă prevederile Convenției ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități. Politica Guvernului României cu privire la educația copiilor cu dizabilități vizează: înscrierea copiilor cu dizabilități în școlile de masă cât mai aproape de domiciliul acestora, menținerea copiilor cu dizabilități în școlile de masă prin punerea la dispoziție a următoarelor servicii: logopedie și consiliere psihopedagocică pentru copii cu dificultăți de învățare. Copiii cu nevoi speciale din școlile de masă beneficiază de servicii calificate din partea profesorilor de sprijin, precum și de sesiuni de terapie specializată furnizate de profesori psihopedagogi.”
 
Studiul CEDCD contrazice afirmațiile Guvernului României

Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD)  își exprimă profunda îngrijorare cu privire la modalitatea în care Guvernul României, prin intermediul ministerelor de resort înțelege să mistifice o realitate obiectivă a situației copiilor cu dizabilități din România pe linie de educație. Situația este cu atât mai gravă, cu cât această mistificare și prezentarea unor date și informații false este realizată într-un document oficial, prezentat ONU.
”Este inadmisibilă și intolerabilă această atitudine de dezinformare a forurilor internaționale practicată în mod curent de autoritățile naționale și concretizată de această dată sub forma unei minciuni grosolane raportate oficial de Guvernul României la ONU. Dincolo de rezultatele cercetării CEDCD pe marginea accesului la educație al copiilor cu dizabilități din România, multiplele cazuri de discriminare și abuz îndreptate împotriva copiilor cu dizabilități, instrumentate de CEDCD și sancționate de CNCD și instanțele de judecată sunt o dovadă vie a falsității informațiilor prezentate de Guvernul României. Facem, pe această cale, apel către societatea civilă cu mandat in domeniu, să ia poziție oficial față acest demers de mascare a situației reale a copiilor cu dizabilități din România.” În luna iulie 2013, CEDCD a lansat un studiu aprofundat al situației accesului la educație al copiilor cu dizabilități din România, din perspectiva gradului de satisfacție al beneficiarilor indirecți. Sumarul cercetării relevă faptul că: 74,2 la sută dintre respondenții consideră că accesul copiilor cu dizabilități în învățământul de masă nu este asigurat, în sensul în care aceștia nu sunt primiți în unitățile de învățământ în timp ce 78,7 la sută dintre respondenți consideră că programa de educație nu este adecvată nevoilor copiilor cu dizabilități și 75,6 la sută dintre respondenți au declarat categoric că nu sunt mulțumiți de calitatea sistemului de educație oferit copiilor cu dizabilități.

Irina Tracy