Un sistem adaptativ de învățare, realizat în parteneriat cu organizații din opt țări din Europa, va fi la îndemâna copiilor de vârstă școlară cu deficiențe de auz, pentru a-i ajuta să înțeleagă mai bine textele pe care le citesc. Învățarea adaptativă presupune proiectarea conținutului didactic astfel încât fiecare utilizator să poată parcurge materialele în ritm propriu.
Acesta este principalul obiectiv al proiectului Terence, inițiat de Universitatea de Studii dell’Aquila din Italia, în calitate de solicitant, împreună cu Siveco Romania, Universitatea Libera di Bozen-Bolzano, Italia, Universitatea Moholy-Nagy din Budapesta, Ungaria, Universitatea Catolică Leuven, Belgia, Fundația Bruno Kessler, Italia, Universitatea Sussex, Marea Britanie, Centrul de Cercetare L3S Research, Hannover, Germania, Universitatea de Studii din Verona, Italia, Biomedicine, Intelligent Systems, Educational Technology, Salamanca, Spania, Centre for Scientific Visualisation, din Ljubljana, Slovenia, Universitatea de Studii din Padova, Italia, în calitate de parteneri.
În cadrul proiectului Terence se vor furniza instrumente pentru înțelegerea poveștilor și realizarea de deducții, alături de un sistem de învățare adaptativ de referință care să-i ajute pe copii să facă conexiuni între diferite evenimente din textele pe care le parcurg.
Proiectul a fost demarat în data de 1 octombrie 2010 și are o perioadă de implementare de 36 de luni.
CURENTUL nu a primit și nu primește bani de la guvern, ministere, instituții publice și nici de la partide.
Informațiile publicate pe www.curentul.info sunt protejate de dispozițiile legale incidente și pot fi preluate doar în limita a 500 de caractere, urmate de link activ la articol.
Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea precum și orice modalitate de exploatare a conținutului publicat pe www.curentul.info
