În manualele românești de fizică, succesiunea informației apare într-o ordine nefirească. Se recurge la caracterizarea fenomenelor bazată pe un aparat matematic încă nestudiat, în loc să se pună accent pe experimente și reprezentări vizuale
corespunzătoare, sau pe folosirea de programe pentru simularea proceselor fizice.
Conform opiniei unor specialiști din cadrul Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți – Învățământ Preuniversitar, în manualele de fizică nu apar sintetizate într-un tabel unitățile de măsură sau formulele care se studiază în acel manual. Se introduc operatori matematici, calcule vectoriale, demonstrații și definiții greoaie ale legilor fizicii sau ale mărimilor fizice și deseori calculele analitice sunt neriguroase, ceea ce duce la înțelegerea greșită a acestora de către elevi. Problemele propuse spre rezolvare sunt alese necorespunzător pentru categoria de vârstă, multe sunt neverificate, puse doar ca să fie la număr, atât în manuale cât și în culegeri, încât fizica devine abstractă, iar elevii capătă repulsie față de această știință. Pentru că la matematică nu se insistă pe reprezentări grafice, elevii nu pot interpreta informația conținută într-un grafic despre o lege sau o mărime fizică. Dacă adăugăm că la școală nu există laboratoare dotate corespunzător, sau ele nu există deloc, echipamente video sau tehnică de calcul, iar fizica se predă doar la tablă, putem să ne explicăm de ce majoritatea elevilor nu pot învăța această materie decât pe de rost și numai pentru notă sau examen, ceea ce duce la uitarea rapidă.
În orice manual occidental, succesiunea informației este prezentată într-o ordine firească, astfel încât noile cunoștințe, pentru a rămâne în intelect, într-o conexiune organică structurată cu vechile cunoștințe!
Manualele lor de fizică oferă reprezentări vizuale ale fenomenelor sau experimentelor, cu calcule extrem de simple, tabele cu toate formulele și unitățile de măsură folosite în sistemul internațional de unități, care se studiază în decursul anului și, mai nou, prezentarea pe CD a unor programe pentru simularea și analizarea proceselor fizice. Obiectivul principal este înțelegerea corectă a fenomenului fizic prin observație, experimente, măsurători, simulare pe computer. Pentru a le face atractive, autorii manualelor de fizică au postat poze profesionale și le-au imprimat pe hârtie de tipar de foarte bunș calitate, foarte sugestive, poze ale fizicienilor celebri sau ale mașinăriilor ingenioase inventate de ei din cele mai vechi timpuri, în scopul de a trezi curiozitatea, spiritul creativ și interesul elevilor pentru această știință. La noi, nici vorbă de așa ceva.
Comparând un manual de matematică românesc, de exemplu pentru clasa a VIII-a, cu orice alt manual de matematică dintr-o țară din Uniunea Europeană, Canada sau SUA, constatăm că în manualele noastre volumul de subiecte abordate este de trei până la patru ori mai mare la algebră, respectiv geometrie. La noi sunt în plus, de exemplu: modulul unui număr real, ecuații și inecuații cu module, sisteme de două inecuații cu module, identificarea unor dependențe funcționale și a unor reguli de formare a șirurilor, ecuația de gradul II și geometria în spațiu. Toate acestea se studiază în UE abia în liceele cu profil matematică-informatică.
În loc de concluzii
Volumul exagerat de noțiuni, ritmul accelerat de parcurgere a programei și nerespectarea particularităților de vârstă ale elevilor au ca efect negativ faptul că majoritatea uită chiar noțiunile de bază, se încurcă și sunt demoralizați. Problemele și exercițiile din manuale și numeroasele culegeri, care mai de care mai complicate și neadaptate la cerințele actuale, nu fac decât să demonstreze că cei care le-au pus acolo n-au ținut cont de zestrea genetică diferită a copiilor și nici de principiile de învățare psiho-pedagogice sănătoase. Nu toți au chemare pentru matematică și nici bani pentru meditații!
Pentru că vrem să aflăm opiniile dumneavostră și despre acest subiect, precum și despre campania derulată de cotidianul Curentul: "Să salvăm manualele școlare!", așteptăm pe adresa redacției (Strada Lipscani, numărul 79, sector 3, București), precum și pe cea electronică ([email protected]) toate semnalele dumneavoastră.
Informațiile transmise pe www.curentul.info sunt protejate de dispozițiile legale incidente și pot fi preluate doar în limita a 500 de caractere, urmate de link activ la articol.
Sunt interzise copierea, reproducerea, recompilarea, modificarea precum și orice modalitate de exploatare a conținutului publicat pe www.curentul.info
