În România, 7 profesori din 10 preferă să predea cu ajutorul calculatorului

În cadrul unui eveniment desfășurat zilele trecute în aula Facultății de Psihologie și Științele Educației, Universitatea din București, au fost făcute publice rezultatele cercetării evaluative asupra implementării Programului SEI (Sistem Educațional Informatizat), cercetare desfășurată în perioada august 2007 – mai 2008 de către Universitatea din București, în colaborare cu Institutul de Științe ale Educației, cu Centrul pentru Dezvoltare și Inovare în Educație (TEHNE) și cu Asociația pentru Științele Educației (ASTED).
Sistemul Educațional Informatizat este un program complex inițiat de Ministerul Educației și Cercetării, al cărui obiectiv de bază îl reprezintă susținerea procesului de predare-învățare în învățământul preuniversitar cu tehnologii de ultimă oră. Programul sprijină obiectivele reformei educaționale în conformitate cu planul de acțiune eEurope 2005, demarat de Uniunea Europeană ca parte a inițiativei europene eLearning.
Raportul de cercetare (http://www.elearning.ro/resurse/EvalSEI_raport_2008.pdf) pune în valoare o serie de aspecte privind modul în care noile tehnologii sunt utilizate în sistemul de învățământ românesc pentru activitatea didactică, pentru colaborare școlară și pentru dezvoltarea la elevi de competențe pentru secolul XXI.
Rezultatele relevă un impact pozitiv al SEI asupra sistemului de învățământ, atât din perspectiva cadrelor didactice cât și din cea a elevilor.
În planul activității cadrului didactic, tehnologiile informației și comunicării (TIC) contribuie în cea mai mare măsură la facilitarea atingerii obiectivelor lecției, urmată de ușurarea activității cadrului didactic. La nivelul organizării procesului educațional, valențele utilizării TIC sunt remarcate de profesori în special pentru învățarea activă, participativă, precum și pentru învățarea în cooperare.
Șapte profesori din zece (70,2%) remarcă impactul pozitiv al TIC asupra performanței la disciplina pe care o predau și 65% dintre aceștia declară că știu să folosească calculatorul bine sau foarte bine.
Un alt aspect relevat de studiu este că formarea în domeniul utilizării noilor tehnologii pentru predare-învățare-evaluare are o importanță semnificativă pentru cadrele didactice.
Astfel, 83% dintre profesorii care au urmat un curs de formare specializat remarcă un impact pozitiv al utilizării computerului asupra elevilor, față de doar 65% în cazul profesorilor care nu au urmat cursuri de TIC.
La rândul lor, elevii consideră că cel mai important efect al utilizării calculatorului la lecții este faptul că învață mai ușor, urmat la foarte mică distanță de o înțelegere mai facilă și de atragerea lor pentru a învăța să lucreze cu computerul.
Doar 0.9% din elevii școlilor utilate cu laboratoare în cadrul Programului SEI nu utilizează calculatorul, 63% utilizează calculatorul la școală, iar 83% acasă.
95% dintre elevi declară că ar dori să utilizeze mai mult computerul și Internetul pentru lecții la diferite discipline. Ei consideră, în proporție de 90%, că aceia dintre ei care nu au acces la un calculator vor fi dezavantajați mai târziu.
Studiul prezentat este primul de acest fel din România de o asemenea amploare, având ca subiect contribuția tehnologiei la modernizarea sistemului de educație.
El a cuprins un număr de 5736 de subiecți – elevi (3953), cadre didactice (1588) și directori de școală (195)- din 199 unități școlare, alcătuind un eșantion multistratificat reprezentativ la nivel național pentru beneficiarii Programului SEI al Ministerului Educației.
În cadrul evenimentului desfășurat la Facultatea de Psihologie și Științele Educației, la care au participat numeroși invitați, cadre didactice și oficialități, s-au prezentat, de asemenea, inițiativele UNESCO în privința standardelor de competență TIC pentru cadrele didactice, programul eTwinning de colaborare prin Internet între școlile din Uniunea Europeană și programul inițiat de Intel pentru formarea cadrelor didactice, intitulat Intel Teach.
Evenimentul a fost rodul unei colaborări între Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, Facultatea de Psihologie și Științele Educației din cadrul Universității București, fiind organizat cu sprijinul Comisiei Naționale a României pentru UNESCO și al Institutului de Științe ale Educației, precum și al companiilor Intel și SIVECO Romania.