-La inceputul anului, scolile trebuie sa aiba profesori pe posturi-

– Domnule ministru, recent s-a incheiat concursul national de titularizare in invatamant in urma caruia aproape 7.000 de posturi au ramas neocupate. De ce s-a ajuns in aceasta situatie?

– Numarul de posturi scoase la concurs a fost de 34.964, din care titularizabile – 14.994 si netitularizabile, adica posturi de suplinitori, 19.970. Dar vreau sa avem anamneza situatiei. Sa stim exact de unde pornim. La concurs s-au inscris 45.661, dar s-au prezentat 34.414, deci 75% din cei care s-au inscris, adica mai putini daca ar fi in cifre absolute decat numarul locurilor. Cauzele absenteismului? Noi, anul acesta, prin metodologia de miscare a personalului didactic din invatamantul universitar, care, pentru prima data, nu e o chestie de lauda, dar e o chestie normala, am respectat exact fazele miscarii personalului didactic conform legii. Deci, ordinea in care se face aceasta mobilitate a personalului didactic, detasari, transferuri, titularizari prin concurs, suplinire si asa mai departe. Deci, pentru prima data, am ajuns si noi la normal. E important ca tindem spre acest normal, adica am respectat, dupa sapte ani, exact, in ordine, fazele in care are loc mobilitatea personalului didactic. Dat fiind aceasta situatie, noi am mai prevazut un lucru nou de data aceasta, si anume ca pe posturile cu fiabilitate de cel putin trei ani, deci care nu pot fi titularizabile, cei care le-au ocupat anul trecut prin suplinire pot ramane pe ele.

– De ce s-a luat aceasta masura?

– Foarte simplu. Pentru a asigura o anumita stabilizare a personalului didactic pe posturi. Este vorba de suplinitori, dar personal didactic calificat, nu e vorba de necalificati. Pentru a da in fond o garantie suplimentara si pe aceasta cale unei anumite calitati a invatamantului. Daca posturile de suplinire le scoteam la concurs in fiecare an, insemna ca acei elevi la clase puteau, teoretic, dar nu numai teoretic sau practic, sa aiba in fiecare an alti profesori. Si atunci n-a mai fost o atractivitate, deci asta ar mai fi o cauza. Pentru ca unii suplinitori, avand garantia ca vor ramane pe durata de fiabilitate a postului, deci, inca doi ani, cel putin pe post, n-au mai fost interesati sa dea concursuri pentru titularizare. Asta ar o cauza.

– Care ar fi o alta cauza?

– Absolventii din promotia 2004 n-au luat toti examenul de licenta. Atunci, ei s-au inscris, dar n-au obtinut licenta. In al treillea rand: atractivitatea posturilor. N-au fost multe posturi atractive. Asta explica de ce, de pilda, a fost un numar mic de catedre pentru titularizare la discipline cum ar fi matematica, fizica, chimie, geografie, istorie, geologie, unde era atractivitate. Acolo au fost multi candidati pe post si au fost posturi mai ales in mediul rural, unde n-au fost candidati sau chiar daca au mai fost n-au dorit pana la urma sa se titularizeze. Acestea ai fi principalele explicatii ale absenteismului. Deci n-au fost nici posturi foarte atractive, mai ales ca 80% din total a fost in mediul rural, iar, pe de alta parte, nu la toate disciplinele la care s-au sustinut concursuri exista aceasta atractivitate. Deci au fost posturi unde a fost concurenta, chiar mare, cinci-sase pe loc, dar putine acestea, si posturi chiar in mediul urban, unde nu au fost. De pilda, in Bucuresti au ramas 345 de posturi.

– Care a fost gradul de promovabilitate?

– In ceea ce priveste promovabilitatea, foarte pe scurt, ea a fost de 73%. De ce ma opresc la acest aspect asa in fuga? Pentru ca in presa si in opinia publica s-a indus ideea ca a fost un dezastru. Ca e o rata de promovabilitate foarte mica. Eu cred ca 73% nu e o rata de promovabilitate mica. Este o rata de promovabilitate medie si ea trebuie comparata cu, sa zic, o evolutie in ani. De pilda, in 2000, rata de promovabilitate a fost de 72%. Deci a fost mai mica in 2000. In 2002 a fost 65%. In 2003 a fost intr-adevar 95%, dar asta s-a datorat sistemului de teste-grila, care, sigur, pentru un absolvent de facultate e mult mai simplu. Se incercuiau raspunsurile corecte. Totusi, el a trecut printr-o facultate, daca-i dai patru raspunsuri in principiu, poate sa-l indice pe cel corect. Pe cand atunci cand ai un subiect care trebuie sa-l dezvolti e putin mai complicat. Rata de promovabilitate si ea trebuie, cifra asta statistica rafinata, pentru ca de pilda, pentru profesori de cultura generala cifra de promovabilitate de fost de 84%. La invatatori a fost de 85%. Unde a fost scazuta? La inginerii care intra in invatamant, de cativa ani – 69% si la maistrii-instructori – 62%.

– Ce inseamna acest lucru?

– Aici sunt categorii de persoane care n-au fost pregatite prin studiile postuniversitare pentru invatamant si atunci pe partea de metodica, care a facut parte ca subiectul luat ca proba, au luat nota mica. De aceea, aceasta situatie trebuie analizata mai atent. In plus, anul acesta am avut locuri la titularizare pentru maistri. Pe 4 august 2004 s-a facut repartizarea computerizata a celor 9.053 de suplinitori. In sedinta publica din 5-6 august au mai fost repartizati 14.501 candidati pe posturile ramase vacante si, ca atare, au mai ramas aproximativ 7.000. Pentru aceste locuri se va mai face o sedinta publica in primele zile ale lunii septembrie. Noi am incercat pe toate caile un lucru, care nu s-a realizat niciodata din 1990 pana ?????, si anume ca scolile sa aiba profesori pe posturi la inceperea anului scolar sau cel putin la inceperea scolii. Ca atare, eu sper ca in acesta ultima sedinta o parte din aceste posturi sa fie ocupate. Pentru restul posturilor exista solutii cum ar fi plata cu ora sau cumulul de ore pentru profesorii titulari din acea scoala.